ENSEIGNER LE FRANCAIS EN ROUMANIE:Iulia Giurgiu

MON STAGE A NICE

Nice, le 15 juillet 2006.

Il fait chaud, si chaud qu’on se croirait en Afrique. Devant mes yeux se déroule un paysage qui me devient familier à cause de se répéter indéfiniment ; les roches rousses couvertes çà et là de végétation méditerranéenne se déploient sur des baies incroyablement bleues, qui embrassent des plages douces, pareilles jusqu’à l’identité. Le TGV qui m’amène depuis Dijon a mis six bonnes heures pour gagner la Côte. L’air conditionné semble ne pas être suffisant. Je regarde par les vitres de ma voiture comme dans un four le gâteau bien cuit ; les gens, assez rares à cette heure de l’après- midi, ont des mouvements lents, dépourvus de vivacité. Je sors du wagon traînant mes valises et me retrouve dans les ténèbres d’une gare souterraine ou presque, j’entends amplifiés des bruits de ferraille, des échos menaçants frappent mes oreilles et je me sens brusquement désorientée. Des vagues d’air chaud descendent de dehors et m’enveloppent. J’étouffe déjà, j’ai peur pour ma santé ; ce projet que j’envisageais depuis une année et demie, je crains qu’il ne s’écroule. Je suis tombée sur la plus grosse canicule qu’il y eût en France depuis cent ans….

L’école AZURLINGUA

Mince et coquette, l’école se blottit à l’ombre de quelques gros immeubles, 47 Rue Hérold. Je me félicite d’avoir loué un studio tout près de l’établissement ; heureusement, les deux endroits sont prévus de climatisation. Dans la cour carrée, sur des banques ou sur des chaises, on essaie de se détendre, cherchant une petite goutte d’ombre. Je suis de la vue les silhouettes des trois troncs de cocotiers qui montent jusque là - haut, dans les vapeurs chauds tremblant entre les immeubles ; leurs couronnes rondes, on dirait de petits parapluies hissés sur des tiges trop longues … L’enceinte est délimitée par des touffes d’arbustes à fleurs d’un rouge vif ; ce sont les lauriers, qui poussent partout sur la Côte. Feuilles charnues, d’un vert puissant, portant les coupes de cire peinte dans toutes les nuances – du blanc innocent au rose enfantin, jusqu’aux rouges mûrs, violents, saignants. Cela brûle les façades des immeubles assaillies tout le long de la journée par le soleil impitoyable.

Azurlingua est une école internationale où on enseigne le français ; c’est une école privée qui se plie aux demandes et offre des stages pour les adolescents, pour les adultes et pour les professeurs. Je m’étais déjà renseignée avant de choisir mon stage. Ils ont un site très bien réalisé, à mon avis ; en voilà l’adresse: http://www.azurlingua.com

Le stage

Entre le 17 et 29 juillet, j’ai suivi les cours de formation NOUVELLES TECHNOLOGIES, avec les modules suivants :

1.     Panorama des sites pédagogiques, avec la découverte des productions pédagogiques de l’école AZURLINGUA, des nouveautés dans le domaine du F.L.E. et la réalisation d’activités pédagogiques ;

2.     Initiation à l’informatique, avec la recherche en ligne, le traitement du texte et de l’image, l’utilisation du courriel électronique, la création d’un blog ou d’un journal en ligne ;

3.     Création d’activités pédagogiques multimédia : création de jeux éducatifs réutilisables en classe de langue ;

4.     Utilisation du logiciel FLASH : présentation de l’interface et de l’animation, la gestion du son et de l’image, création des exercices, compilation d’activités.

Le stage a été complété par différentes visites et excursions dans la ville et aux alentours ; Vieux Nice, Cannes, Monaco.

Les cours de TICE ont été tenus par Mr. Thierry Perrot, celui qui a réalisé le site de l’école et plusieurs sites de F.L.E. comme : http://www.bonjourdefrance.com , http://jeudeloie.free.fr/,
, http://www.polarfle.com  etc.

Le groupe FLASH

Dans la cour de l’école AZURLINGUA, le groupe Flash et notre prof au milieu .

Le cours de FLASH a été de loin le plus intéressant. Au cours d’une semaine, nous avons dû nous familiariser avec : l’interface générale du logiciel et les éléments qui composent une animation ( création d’un bouton, création d’un clip, gestion du texte, gestion du son, les calques, les images- clé etc.). Nous avons suivi les étapes suivantes : gérer des formes, importer et vectoriser, animer, créer des sons, compresser, importer, déclencher le son et finalement, les paramètres de publication.

Dans un premier temps, nous avons compris que toutes les habiletés que nous allions acquérir nous serviront à créer des activités didactiques pour travailler avec nos élèves.

Le cours a été très épais, il y a eu trop de choses à apprendre pendant si peu de temps ! Heureusement que les organisateurs nous ont offert le cours en français, qui explique pas à pas les étapes à suivre dans la création d’activités avec le logiciel Flash.

Pour approfondir ce qu’on a appris à Nice, il faut nécessairement reprendre ce cours et travailler . Mr. Thierry Perrot qui a présenté ce cours et les autres cours multimedia nous a avoué qu’il travaillait dans l’informatique depuis six ans, mais travaillait sérieusement. Il nous disait qu’il faudrait s’occuper quelques heures par jour si l’on veut obtenir des résultats. Ce que je vais essayer moi aussi.  

Nous avons été quatre à suivre le cours Flash

Dans la photo ci – dessous, de gauche à droite : Mohamed, venant d’Algérie, moi, Thierry - notre prof, Athina, venant de Thessalonique, Carmen Vera Pérez, Espagne, dont le site d’enseignement FLE je connaissais depuis quelques années.

 Ci – dessous : moi, Athina et notre professeur Thierry, dans le laboratoire d’informatique.